5月9～13日，體育學(xué)院楊勤、劉輝、陳建紅三位老師應(yīng)陜西師范大學(xué)體育學(xué)院邀請，進(jìn)行了教學(xué)和學(xué)術(shù)交流。
5月10日，在陜西師范大學(xué)體育學(xué)院新校區(qū)和田振軍教授進(jìn)行了座談，雙方就教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)等內(nèi)容進(jìn)行了交流。田振軍教授運(yùn)動(dòng)生物學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)碩士生導(dǎo)師，是體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)方面領(lǐng)軍人之一。在改革傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，田振軍教授堅(jiān)持以學(xué)生為主體，創(chuàng)立了立體模式教學(xué)法。它把教學(xué)目標(biāo)作為一個(gè)整體：基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是基礎(chǔ)坐標(biāo)，問題意識(shí)能力的教學(xué)是縱深坐標(biāo)，而創(chuàng)新能力的教學(xué)則是高度坐標(biāo)。他強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中，要著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生“觀察—思考—分析—運(yùn)用”等能力的綜合提升。
隨后參觀了運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)和運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
田教授在指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文方面很重視，尤其是對學(xué)生論文選題，在資料收集、提綱搭建，到初稿的撰寫、修改和文獻(xiàn)標(biāo)引，都給予反復(fù)的檢查和指導(dǎo)。同行們說，他“忒較真兒”，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用是否正確，標(biāo)注文獻(xiàn)是否真正查閱過，他都會(huì)逐個(gè)檢查、審核。這些都是值得我們好好去學(xué)習(xí)。
5月11日，在陜西師范大學(xué)體育學(xué)院老校區(qū)心理學(xué)院，我們在何院長的安排下進(jìn)行了心理教育教學(xué)交流，參觀認(rèn)知心理學(xué)、教育心理學(xué)等實(shí)驗(yàn)室，三位老師并親自參與了實(shí)驗(yàn)，心理學(xué)老師和學(xué)生對我們的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，介紹了學(xué)科的相關(guān)課程，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的采購與應(yīng)用等。
此次考察學(xué)習(xí)，開拓了視野，構(gòu)建了相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，促進(jìn)了與兄弟院校的聯(lián)系，這對學(xué)科建設(shè)、課程設(shè)置和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的選用方面有可借鑒之處。
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