為了貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，加深對基本理論的理解，掌握野外調(diào)查工作方法與基本技能，驗(yàn)證和鞏固課堂講授的理論知識，運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力，5月上中旬，藥生與生命科學(xué)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)B1321、A1361等幾個班，分批在廬山進(jìn)行植物學(xué)野外教學(xué)實(shí)習(xí)活動。
一般三十人左右一個小組，分別由植物學(xué)專業(yè)老師帶領(lǐng)，認(rèn)識廬山各種植物。為了安全管理，一般每個班還安排班主任或輔導(dǎo)員跟隨。廬山由于山地自然條件的復(fù)雜性，許多植物比平原更有條件保存下來，為保存古老類型如鵝掌楸、擦木、大血藤、紫樹等提供了有利條件。一出門，到處都是植物，帶隊(duì)專業(yè)老師隨手指一棵植物就開始滔滔不絕地給同學(xué)們介紹起來了，“這是羊蹄，廖科，它啊，可以治療便秘啊，跌打扭傷；這是牯嶺牯鳳仙花可以止痛，肚痛啊，牙齦潰爛啊……”同學(xué)都爭相圍著老師，希望能多學(xué)到一些知識。
同學(xué)們一路走走停停，老師不停地講解，不僅僅給同學(xué)們介紹著植物的名稱、科屬、藥用價(jià)值，也給同學(xué)們介紹植物的生長環(huán)境等等，把課本上知識、圖畫與現(xiàn)實(shí)中看到植物一一對應(yīng)起來，便于大家記憶。
廬山處于中亞熱帶常綠闊葉林北緣，并且水熱狀況隨山體高度的變化而變化，從而形成了廬山垂直地帶性植被的分異，植物區(qū)系成分豐富。一周左右的野外實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，同學(xué)們收獲頗豐，滿載而歸，回到了學(xué)校，廬山實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束。
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